Program dan Sistem kerja BLC Telkom Klaten

Assalamualaikum WR.WB

A.Pendahuluan
Dihari Sabtu Tanggal 6 Januari 2017 ,, kita para anak PKL di BLC Telkom mendapat Evaluasi tentang materi" yang sebelumnya kita lalui,yaitu tentang
*Lapisan OSI (Open System Interconnection)
*Tentang Subnetting IP Address
*Dan Konfigurasi Dasar Mikrotik

Setelah para kakak-kakak senior telah mengevaluasi materi" yang didapatkan.. dilanjutkan dengan Evaluasi Program dan Sistem Kerja yang setiap sabtunya selalu ada kegiatan tersebut..mengapa demikian ? kegiatan tersebut berjalan agar kegiatan belajar para anak PKL si BLC Telkom bisa berjalan lancar dan kondusif..untuk mencegah ketidaknyamanan anak" PKL

B.Latar Belakang
Evaluasi   merupakan   bagian   dari   sistem   manajemen   yaitu   perencanaan, organisasi, pelaksanaan,  monitoring dan evaluasi. Kurikulum  juga dirancang dari
tahap  perencanaan,  organisasi  kemudian  pelaksanaan  dan  akhirnya  monitoring dan  evaluasi.  Tanpa  evaluasi,  maka tidak  akan  mengetahui  bagaimana  kondisi kurikulum tersebut dalam rancangan, pelaksanaan serta hasilnya. Tulisan ini akan
membahas    mengenai    pengertian    evaluasi    kurikulum,    pentingnya    evaluasi kurikulum dan masalah yang dihadapi dalam melaksanakan evaluasi
kurikulum.Selama  ini  model  kurikulum  yang  berlaku  adalah  model  kurikulum  yang bersifat akademik. Kurikulum  yang demikian cenderung terlalu  berorientasi pada
isi  atau  bahan  pelajaran.  Berdasarkan  hasil  beberapa  penelitian  ternyata  model kurikulum  yang  demikian  kurang  mampu  meningkatkan  kemampuan  anak  didik
secara   optimal.   Hal   ini   terbukti   dari   rendahnya   kualitas   pendidikan   kita
dibandingkan  dengan  negara  lain.  Sebagai  contoh  bahwa  di  beberapa  negara Asean  menunjukkan  bahwa  keterampilan  membaca  siswa  kelas  IV  SD  berada
pada tingkat terendah, untuk mata pelajaran matematika berada pada urutan ke 32 pada  tingkat  SLTP.  Bukti  ini  hanya  sebagian  kecil  saja  dari  keterpurukan  output pembelajaran  yang  selama  ini  dikembangkan  berdasarkan  kurikulum  akademik
yang berlaku..  Dampak  lain  dari  implementasi  kurikulum  akademik  ini ternyata  tidak
mampu   memberikan   nilai   etika,   moral,   dan   nilai nilai   yang   berlaku   dalam kehidupan  siswa dimanapun  ia  berada. Maka dengan adanya
evaluasi diharapkan dapat memperbaiki aspek aspek diatas sehingga model kurikulum yang diterapkan sesuai dengan kemampuan dan kebutuhan.

C.Maksud dan Tujuan
-Mengevaluasi lagi tentang Program dan sistem kerja pada BLC Telkom Klaten

D.Waktu Pelaksanaan
5 Jam

E.Pembahasan
   Apa itu Evaluasi ?1.Pengertian Evaluasi Pembelajaran
Evaluasi dapat diartikan sebagai suatu kegiatan yang terencana untuk mengetahui keadaan suatu objek dengan menggunakan instrumen dan hasilnya dibandingkan dengan suatu tolak ukur untuk memperoleh suatu kesimpulan. Fungsi utama evaluasi adalah menelaah suatu objek atau keadaan untuk mendapatkan informasi yang tepat sebagai dasar untuk pengambilan keputusan
Sesuai pendapat Grondlund dan Linn (1990) mengatakan bahwa evaluasi pembelajaran adalah suatu proses mengumpulkan, menganalisis dan menginterpretasi informasi secaras sistematik untuk menetapkan sejauh mana ketercapaian tujuan pembelajaran.
Sehingga dapat disimpulkan bahwa evaluasi adalah proses mendeskripsikan, mengumpulkan dan menyajikan suatu informasi yang bermanfaat untuk pertimbangan dalam pengambilan keputusan. Evaluasi pembelajaran merupakan evaluasi dalam bidang pembelajaran.
Untuk memeperoleh informasi yang tepat dalam kegiatan evaluasi dilakukan melalui kegiatan pengukuran. Pengukuran merupakan suatu proses pemberian skor atau angka-angka terhadap suatu keadaan atau gejala berdasarkan aturan-aturan tertentu. Dengan demikian terdapat kaitan yang erat antara pengukuran (measurment) dan evaluasi (evaluation). Kegiatan pengukuran merupakan dasar dalam kegiatan evaluasi.

2.Tujuan dan Fungsi Evaluasi Pembelajaran
Tujuan utama evaluasi pembelajaran adalah untuk menghimpun informasi yang dijadikan dasar untuk mengetahui taraf kemajuan, taraf perkembangan, atau taraf pencapaian kegiatan belajar siswa.

Tujuan khusus evaluasi pembelajaran adalah :
1.Mengetahui kemajuan belajar siswa
2.Mengetahui potensi yang dimiliki siswa
3.Mengetahui hasil belajar siswa
4.Mengadakan seleksi
5.Mengetahui kelemahan atau kesulitan belajar siswa
6.Memberi bantuan dalam pengelompokan siswa
7.Memberikan bantuan dalam pemilihan jurursan
8.Memberikan bantuan dalam kegiatan belajar siswa
9. Memberikan motivasi belajar
10.Mengetahui efektifitas mengajar guru
11.Mengetahui efisiensi mengajar guru
12.Memberikan balikan pada guru
13.Memberikan bukti untuk laporan kepada orang tua atau masyarakat
14.Memberikan data untuk penelitian dan pengembangan pembelajaran

Tujuan Pokok dari kegiatan evaluasi ini adalah :
1.Komitmen terhadap tujuan yang ingin dicapai
2.Konsisten dengan project yang dikerjakannya
3.Continue terhadap hasil yang diinginkan untuk nantinya dikembangan lagi

Jenis-jenis Evaluasi Pembelajaran
a.Jenis evaluasi berdasarkan tujuan dibedakan atas lima jenis evaluasi :
1.Evaluasi Diagnostik
Evaluasi diagnostik adalah evaluasi yang ditujukan untuk menelaah kelemahan-kelemahan siswa beserta faktor-faktor penyebabnya.
2.Evaluasi Selektif
Evaluasi selektif adalah evaluasi yang digunakan untuk memilih siwa yang paling tepat sesuai dengan kriteria program kegiatan tertentu.
3.Evaluasi Penempatan
Evaluasi penempatan adalah evaluasi yang digunakan untuk menempatkan siswa dalam program pendidikan tertentu yang sesuai dengan karakteristik siswa.
4.Evaluasi Formatif
Evaluasi formatif adalah evaluasi yang dilaksanakan untuk memperbaiki dan meningkatan proses belajar dan mengajar.
5.Evaluasi Sumatif
Evaluasi sumatif adalah evaluasi yang dilakukan untuk menentukan hasil dan kemajuan belajar siswa.

Jenis evaluasi berdasarkan sasaran :
1.Evaluasi Konteks
Evaluasi yang ditujukan untuk mengukur konteks program baik mengenai rasional tujuan, latar belakang program, maupun kebutuhan-kebutuhan yang muncul dalam perencanaan.
2.Evaluasi Input
Evaluasi yang diarahkan untuk mengetahui input baik sumber daya maupun strategi yang digunakan untuk mencapai tujuan.
3.Evaluasi Proses
Evaluasi yang ditujukan untuk melihat proses pelaksanaan, baik mengenai kalancaran proses, kesesuaian dengan rencana, faktor pendukung dan faktor hambatan yang muncul dalam proses pelaksanaan, dan sejenisnya.
4.Evaluasi Hasil atau Produk
Evaluasi yang diarahkan untuk melihat hasil program yang dicapai sebagai dasar untuk menentukan keputusan akhir, diperbaiki, dimodifikasi, ditingkatkan atau dihentikan.
5.Evaluasi Outcom atau Lulusan
Evaluasi yang diarahkan untuk melihat hasil belajar siswa lebih lanjut, yakni evaluasi lulusan setelah terjun ke masyarakat.

Jenis evalusi berdasarkan lingkup kegiatan pembelajaran :
1.Evaluasi Program Pembelajaran
Evaluasi yang mencakup terhadap tujuan pembelajaran, isi program pembelajaran, strategi belajar mengajar, aspe-aspek program pembelajaran yang lain.
2.Evaluasi Proses Pembelajaran
Evaluasi yang mencakup kesesuaian antara peoses pembelajaran dengan garis-garis besar program pembelajaran yang di tetapkan, kemampuan guru dalam melaksanakan proses pembelajaran, kemampuan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran.

Evaluasi Hasil Pembelajaran
Evaluasi hasil belajar mencakup tingkat penguasaan siswa terhadap tujuan pembelajaran yang ditetapkan, baik umum maupun khusus, ditinjau dalam aspek kognitif, afektif, psikomotorik.

Jenis evaluasi berdasarkan objek dan subjek evaluasi
Berdasarkan objek :
1.Evaluasi Input
Evaluasi terhadap siswa mencakup kemampuan kepribadian, sikap, keyakinan.
2.Evaluasi Transformasi
Evaluasi terhadap unsur-unsur transformasi proses pembelajaran anatara lain materi, media, metode dan lain-lain.
3.Evaluasi Output

Evaluasi terhadap lulusan yang mengacu pada ketercapaian hasil pembelajaran.
Berdasarkan subjek :
1.Evaluasi Internal
Evaluasi yang dilakukan oleh orang dalam sekolah sebagai evaluator, misalnya guru.
2.Evaluasi Eksternal
Evaluasi yang dilakukan oleh orang luar sekolah sebagai evaluator, misalnya orangtua, masyarakat.
Evaluasi pembelajaran mencakup kegiatan pengukuran dan penilaian. Proses evaluasi dilakukan melalui tiga tahap yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, pengolahan hasil dan pelaporan.

Lalu Setiap hari sabtunya Mbah Suwondono atau yang dikenal (Mbah Suro) Pembimbing Para anak pkl BLC Telkom memberikan tugas sebagai berikut :

1. Keinginan yang ingin Kita capai dalam minggu ini
2. Kekurangan dan Kelemahan yang belum kita kuasai dalam hal materi yang diberikan
3. Langkah" dan Tindakan yang harus kita lakukan untuk minggu ini
   
     dan dikumpulkan dlm secarik kertas untuk nantinya di tempel di dinding tempat tersebut..

F.Kesimpulan
Program dan sistem kerja sangat dibutuhkan dalam sebuah perusahaan dan instansi karena digunakan sebagai pondasi utama  berdirinya suatu perusahaan tersebut

Demikian dari apa yang saya sampaikan di artikel diatas..mohon maaf jika ada kesalahan kata atau kalimat yang menyinggung

Wassalamualaikum WR.WB